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6岁的小月妈妈在后台留言：发现孩子总是不爱看书，给她买的图画阅本都被她做手工用，马上就要上小学了，现在这样的状态去上学，可想而知学习的成绩会如何，家长不敢想象。很多家长可能都在为自己的孩子不爱读书，学习成绩没有别人好而头痛，为了让孩子的成绩更上一层楼，宝妈们真的是操碎了心，各种各样的补习班，剥夺了孩子的玩耍时间，反而使得孩子对读书这件事情产生-种很抗拒的心理，成绩自然也就上不去了。
很多孩子的习惯都是从小培养的，不管是好的习惯还是坏的习惯都有可能影响孩子的一生，所以说我们在孩子刚刚懂事的时候就应该刻意的培养他们，给他们以后的学习生活打下坚实的基础，也会锻炼孩子的意志力，培养孩子自信心，从而更好的提高学习的效率，变得更加勇敢坚强。
经常会发现同龄的孩子：有的孩子无论跟家长还老师总是能惟妙惟肖地叙述他要表达的事情，而有的孩子说话的逻辑性和用词的准确性会很差，简单地说就是“说不明白话”。因为他脑子里面是空的。在上学后学习生字会很吃力，小学的3500个生字用一行一行写生字的方法练，耗时长，效果差，学习很努力但是很吃力，孩子自然而然就会对学习失去兴趣，“兴趣是第一任老师”而喜欢阅读的孩子在学习写之前都认识了，学得又快又准确。
心理学家曾经做过这样一个实验：科学家把孩子分成两组，一组孩子是听老师讲白雪公主的故事，一组是看白雪公主的动画片。之后让两组孩子画出心目中的白雪公主。听故事的孩子，画出的白雪公主各不相同，而且，孩子们会根据想象，赋予白雪公主不同的形象、装束和表情；看动画片的孩子，画出的白雪公主全都一模一样，因为他们看到的都是一样的。
过些天，科学家又让这两组孩子再画白雪公主，听故事的孩子，这次画的和上次的又不一样，因为他们又有了新的想象，而看过动画片的孩子，画的和上次还是一样的……
“阅图”不是阅读，也取代不了阅读。阅读实际是“读字”，它比“阅图”有很多优点。文字是一种抽象的语言符号，可以刺激儿童语言中枢的发展，并且这种符号与儿童将来学习中使用的符号是一回事，他们在阅读中接触得多了，到课程学习中对这种符号的使用就会熟练自如，这就是“阅读”可以让一个孩子变得聪明的简单理由。而漫画、电视、电脑都是以图像来吸引人，尤其电视，这种刺激信号不需要任何转换的互动，孩子只需要坐在电视前被动地接受即可。
如何培养孩子阅读呢？
1、重视阅读基础
我们知道，阅读是基于孩子理解的基础进行的。当孩子能够读懂，兴趣才能产生。所以，不同年龄孩子的绘本选择应该是不同的。
学龄前，请给孩子选择图画书。这年龄的孩子应该以看图为主，孩子能够通过看图，理解故事以及故事背后的意义。
学龄初期，请给孩子选择拼音书。孩子已经学会了拼音和些少汉字，这时建议父母给孩子选择有拼音标注的书籍。
学龄中期，请给孩子选择文字书。孩子这阶段已经积累了一定数量的汉字，可以开始接触较多汉字的图书。
如果你发现孩子在相应的年龄只能读容易的绘本，例如学龄中期只能阅读图画书，这样的差距可能会给孩子带来沮丧感，影响孩子的自信，那么父母就要重视孩子的困境并且帮助孩子进步。
2、父母做好榜样
父母是孩子们最好的榜样，当父母有阅读的习惯，孩子慢慢地也会较多地接触书籍；就像妈妈经常在孩子们面前涂口红那样，你或许一转身后，就发现孩子也在涂口红了。相反，如果父母喜欢刷手机、看电视，那么孩子当然也会追随。
所以，如果作为父母的你不喜欢阅读，那么就该考虑培养阅读兴趣了，你和孩子都会受益。
3、鼓励孩子阅读日常信息
陪孩子上街时，有意识地阅读路牌、包装袋上面的文字、宣传墙纸、超市的商品介绍……都可以成为孩子们阅读日常信息的来源。慢慢积累，孩子们阅读文字的意识会越来越好。
4、阅读的环境
孩子们阅读习惯的养成，环境对孩子的影响很大。除了幼儿说前面提到的家庭阅读环境之外，父母们在周末或假期，可以带孩子们到图书馆。在图书馆，所有人都在阅读，在这样的氛围影响下，孩子们也会轻易地翻开书本。每周去1-2次，孩子阅读习惯的养成会很快。
5、结交同龄孩子的阅读室
经常一起玩或熟悉的玩伴或同学，家长们可以一起为孩子组成小型的“阅读室”。在每周或每月的规定时间，孩子们聚在一起阅读，还可以相互分享在阅读中看到的好故事或好想法；除此之外，孩子们还可以相互赠书……孩子看到别的孩子对阅读拥有很高的热情，他也会深受影响，这就是同伴效应给孩子带来的积极影响。
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